Jak uvažují nad svou identitou mladé Vietnamky 1,5. a 2. generace žijící v České republice?
Abstrakt
Identita může zahrnovat různé domény: morální, spirituální, profesní, etnickou, genderovou, vztahovou, politickou. U mladých lidí z etnických minorit je v identitě časté centrální téma etnické identity. V současné době v ČR dospívá početně zastoupená druhá generace Vietnamců. Výzkumy zabývající se identitou u této populace v ČR však zatím chybí. Cílem této práce bylo zachytit, jak uvažují nad svou identitou mladé české Vietnamky (18–22 let) v těchto doménách: vzdělávací a profesní, partnerská, etnická, osobní. V kvalitativním výzkumu u 6 participantek byla využita metoda interpretativní fenomenologické analýzy (IPA). Výzkum prokázal některé shodné prvky v identitě se skupinou amerických Vietnamců 1,5. a 2. generace – zejména v hodnotovém ukotvení, významu rodiny a vietnamské komunity při exploraci identity a vytváření životních závazků. Výsledky z tohoto výzkumu jsou využitelné zejména pro zvýšení kulturní senzitivity školních poradenských pracovníků na středních a vyšších odborných školách, případně poradenských pracovníků vysokoškolských poradenských center, pracujících i s populací českých Vietnamců.
Klíčová slova
identita, etnická identita, etnická minorita, čeští Vietnamci, adolescence, vynořující se dospělostLiteratura
Auerbach C., & Silverstein, L. B. (2003). An introduction to coding and analysis qualitative data. New York: New York University Press.
Ashwill, M. A., & Diep, T. N. (2005). Vietnam today. A guide to a nation on crossroads. Yarmouth: Intercultural Press.
Bankston, C. L., & Zhou, M. (1996). The ethnic church, ethnic identification, and the social adjustment of Vietnamese adolescents. Review of Religious Research, 3(1), 18–37.
Erikson, E. (1968). Identity: Youth and Crisis. New York: Norton.
Fuligni, A. J., Hughes, D. L., & Way, N. (2009). Ethnicity and immigration. In R. M. Lerner, & L. Steinberg (Eds.), Handbook of Adolescent Psychology. Volume 2: Contextual influences and adolescent development (s. 527–569). Hoboken: New Jersey.
Hubertová, L. (2012). Formování identity u adolescentů se zaměřením na adolescenty vietnamského původu žijící v České republice. In L. Krejčová, & V. Mertin (Eds.), Škola jako místo setkávání. Sborník příspěvků z konference konané 30. 3. 2012. Praha: Univerzita Karlova. Filozofická fakulta.
Hubertová, L. (2014). Vliv sociálního kulturního kontextu na formování identity u dospívajících imigrantů vietnamského původu v Severní Americe. E-psychologie [online], 8(1), 13–23. Dostupné z http://e-psycholog.eu/…ubertova.pdf.
Chen, Ch., Kari, E., Young, B., & Greenberger, E. (2001). Close relationship between Asian American and European American college students. Journal of Social Psychology. 141 (1), 85–100.
Jarkovská, L., Lišková, K., Obrovská, J., & Souralová, A. (2015). Etnická rozmanitost ve škole. Praha: Portál.
Kim, J. (1981). Process of Asian American identity development: A study of Japanese American women´s perceptions of their struggle to achieve positive identities as Americans of Asian ancestry. Doctoral Dissertations Available from Proquest. Paper AAI8118010.
Klimstra, T. A., Hale, W., Raajimakers, Q. A. W., Branje, J. T., & Meeus, W. H. J. (2010). Identity formation in adolescence. Change or stability? Journal of Youth Adolescence, 39, 150–162.
Konečná, V., Neusar, A., Sokolová, M., & Macek, P. (2010). Možnosti zkoumání formování identity: česká adaptace metody GID´s. Československá psychologie, 54(4), 391–402.
Kroger, J. (2007). Identity development: Adolescence through adulthood. London: Sage.
Kroger, J., Martinussen, M. J. & Marcia, J. E. (2009). Identity status change during adolescence and young adulthood. Journal of Adolescence, 33(5), 683–698.
Kroger, J., & Marcia, J. E. (2012). The identity statuses: Origins, meanings, and interpretations. In J. Schwarz, K. Luyckx, V. L. Vignoles (Eds.), Handbook of identity. Theory and research, 31–53. New York: Springer.
Lam, B. T. (2005). An integrative model for the study of psychological distress in Vietnamese-American adolescents. North American Journal of Psychology, 7(1), 89–105.
Langmeier, J., & Krejčířová, D. (2006). Vývojová psychologie. Praha: Grada.
Marcia, J. E. (1966). Development and validation of Ego-identity status. Journal of Personality and Social Psychology, 3(5), 551–558.
Miovský, M. (2009). Kvalitativní přístup a metody v psychologickém výzkumu. Praha: Grada.
Nguyen, P. V. (2008). Perceptions of Vietnamese fathers aculturation levels, parenting styles, and mental health outcomes in Vietnamese-American adolescents immigrants. Social Work, 53 (4), 337–346.
Nguyen, P. V., & Cheung, M. (2009). Parenting styles as perceived by Vietnamese-American adolescent. Child and Adolescent Social Work Journal, 26(6), 505–518.
Phan, T. (2005). Interdependent Self: Self-perceptions of Vietnamese-American youth. Adolescence. 40(158), 425–441.
Phinney, J. S., & Alipuria, L. L. (1990). Ethnic identity in college students from four ethnic identity groups. Journal of Adolescence. 13(2), 171–183.
Phinney, J. S. (1993). A three-stage model of ethnic identity development in adolescence. In M. E. Bernal & G. P. Knight (Eds.), Ethnic identity: Formation and transmission among Hispanics and other minorities.(61–79). New York: State University of New York Press.
Phinney, J. S., Romero, I., Nava, M., & Huang, D. (2001). The role of language, parents and peers in ethnic identity among adolescents in immigrant families. Journal of Youth and Adolescence, 30(2), 135–155.
Pyke, K. (2000). ,,The Normal American Family” as an interpretive structure of family life among grown children of Korean and Vietnamese immigrants. Journal of American Marriage and Family, 62(1), 240–255.
Quintana, S. M. et al. (2006). Race, ethnicity and culture in child development: Contemporary research and future directions. Child Development, 77(5), 1129–1141. https://www.researchgate.net/…86b70ea7.pdf
Rosenfeld, M. (2007). The age of independence: Interracial unions, same-sex unions, and the changing American family. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Smith, J. A., Flower, P., & Larkin, M. (2009). Interpretative phenomenological analysis: theory, method and research. London: Sage.
Sue, D. W., & Sue, D. (2013). Counseling the culturally diverse. Theory and practise. Hoboken, New Jersey: Willey.
Suaréz-Orozco, C., & Suaréz-Orozco, M. M. (2001). Children of Immigration. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Truong, A. M. (2010). Examining the relationship between school dropout and gang involvement among Vietnamese American youth. Disertační práce. Prescott Valley: Northcentral University.
Výrost, J., & Slaměník I. (Eds.). (2008). Sociální psychologie. 2. vyd. Praha: Grada.
Vo-Jutabha, E. D., Dinh, K. T., Mc Hale, J. P., & Valsiner, J. (2009). A qualitative analysis of Vietnamese adolescents identity exploration within and outside an ethnic enclave. Journal of Youth Adolescence, 38, 672–690.
Yodanis, C., Lauer, S., & Ota, R. (2012). Interethnic romantic relationship: Enacting affiliative ethnic identities. Journal of Marriage and Family. 74(5), 1021–1037.
Vu, J. (2012). Vietnamese American adolescent development and mental health consideration. Disertační práce. Los Angeles: Alliant International University.
Zhou, M., & Bankston, C. L. (1994). Social capital and adaptation of the second generation: The case of Vietnamese youth in New Orleans. International Migration Review, 28(4), 821–830.