Efektívne na jazyky? Využitie metódy kľúčového slova pri nadobúdaní slovnej zásoby tureckého jazyka u študentov strednej školy

Veronika Matušková, Martin Jakubek

Abstrakt

Metóda kľúčového slova (z angl. keyword method) je v súčasnosti jedna z najviac diskutovaných mnemotechnických stratégií. Táto štúdia skúma jej efektivitu v porovnaní s mechanickým učením pri nadobúdaní slovnej zásoby u 61 študentov slovenskej strednej školy. Dáta boli získané z dvoch testov slovnej zásoby a vyhodnotené použitím Mann-Whitneyho U testu. Zistili sme, že skupina s metódou dosiahla signifikantne lepšie výsledky ako skupina s mechanickým učením. Participanti boli tiež požiadaní o písomnú spätnú väzbu na používanie metódy. Na záver sú podané návrhy na zlepšenie vyučovacieho procesu.

Klíčová slova

mnemotechnika, metoda klíčového slova, získávání slovní zásoby, paměťové učební strategie

Literatura

ATKINSON, R. C. & RAUGH, M. C. (1975). An application of the mnemonic keyword method to the acquisition of a Russian vocabulary. Journal ol Experimental Psychology: Human Learning and Memory, 104, 126–133.

CAMPOS, A., GONZÁLES, M. A. & AMOR, A. (2003). Limitations of the mnemonic-keyword method. The Journal of General Psychology, 130, 399–413.

DUNLOSKY, J. et. al. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques: promising directions from cognitive and educational psychology. Psychological Science in the Public Interest, 14, 4–58.

HAUPTMANN, J. (2004). The effect of the integrated keyword method on vocabulary retention and motivation. Dissertation thesis. Leicester: University of Leicester.

JENPATTARAKUL, W. (2012). The impact of keyword technique on the students’ vocabulary retention ability in an EFL class. Mediterranean Journal of Social Sciences, 3, 565–573.

LIN, CH. (2008). Learning German Vocabulary: An Investigation into Learners´ Use of Vocabulary Learning Strategies: Dissertation thesis. Waterloo: University of Waterloo.

LOJOVÁ, G. & VLČKOVÁ, K. (2011). Styly a strategie učení ve výuce cizích jazyků. Praha: Grada.

MARŠÁLKOVÁ, L., MESÁROŠOVÁ, B. & HRABOVSKÁ, A. (1986). LGT 3. Bratislava: Psychodiagnostika.

McPHERSON, F. (n.d.). Learning another language: a collection of articles on language learning from the Mempowered website [online]. [cit. 2012–12–31]. Dostupné na WWW: http://www.memory-key.com/…language.pdf.

OXFORD, R. (2003). Language learning styles and strategies. An overview. Oxford: GALA.

SHAPIRO, L. M. & WATERS, D. L. (2005). An investigation of the cognitive processes underlying the keyword method of foreign vocabulary learning. Language Teaching Research, 9, 129–146.

ŠKODA, J. & DOULÍK, P. (2011). Psychodidaktika. Metody efektivního a smysluplného učení a vyučování. Praha: Grada.

VLČKOVÁ, K. (2005). Strategie učení cizímu jazyku. Dizertačná práca. Brno: Masarykova univerzita.

VLČKOVÁ, K. (2007). Strategie učení v kurikulu všeobecného vzdělávání. ORBIS SCHOLAE, 2, 82–91.

WYRA, M., LAWSON, M., & HUNGI, N. (2007). The mnemonic keyword method: The effects of bidirectional retrieval training and of ability to image on foreign language vocabulary recall. Learning and Instruction, 17, 360–371.

Zobrazit celé Skrýt